Aula n.º 77 - 19 de janeiro de 2015

Composição e decomposição de números.
Preenchimento de lacunas com adições e subtrações.
Identificar números antes e depois de uma certa quantidade.
Resolução de exercícios propostos numa ficha de trabalho de matemática.
Correção dos TPC de matemática.
Correção dos TPC de português.
Exercício de leitura.
Resolução e correção de uma ficha de trabalho.
Conhecer e aplicar alguns cuidados na utilização e conservação de objetos utilizados na sala de aula.
Identificar os diferentes espaços da escola e conhecer os diferentes objetos de cada espaço.
Identificar, numa imagem as situações incorretas dentro de uma sala de aula.

Aula n.º 76 - 16 de janeiro de 2015

Resolução e correção das fichas de trabalho de matemática das páginas 27 e 28.
Realização da ficha do caderno caligráfico com a letra c.
Resolução e correção da ficha de trabalho de português da página 31.
Ilustração e pintura de um desenho com a letra /c/ /C/.
Batimentos de ritmos e exercícios de expressão corporal.

Aula n.º 75 - 15 de janeiro de 2015

Realização de uma ficha de trabalho, ilustrando diferentes artigos ou produtos que se enquadrem nas categorias "necessitar" e "querer".
Exercício de leitura da lista de palavras de TPC.
Construção de grses onde entrassem essas palavras.
Realização e correçõ de uma ficha de trbalho de cálculo mental até à quantidade estudada.
Continuação da análise das regras na sala de ula e identificar os comportmentos que não se adequam a essas regras.
Batimentos de rimos diversos, utilizando várias partes do corpo.
Aprendizagem da canção "A chuva é um ping ping".
Entoação dos versos da canção em diferentes registos e alturas de som.

Aula n.º 74 - 14 de janeiro de 2015

Conhecer os diferentes espaços da escola e as suas funções.
Conhecer o funcionamento da escola, identificar e conhecer os direitos e os deveres de cada um.
Exploração do conteúdo a partir de imagens apresentadas e da informação do manual.
Apresentação da letra /C/ /c/.
Leitura, análise e exploração da história "C de Catarina".
Identificar e enunciar palavras começadas pelo som [c], na história e outras que conheçam.
Exercício de leitura com o grafema estudado.
Resolução e correção dos exercícios do manual de matemática das páginas 82, 83, 84, 85 e 86.Resolução e correção dos exercícios da página87 do manual.
Composição e decomposição de números.
Exercícios de cálculo mental.
Resolução e correção dos exercícios do livro de fichas da página 33.

Aula nº 73 - 13 de janeiro de 2015

Revisões dos ditongos.
Leitura de frases.
Ordenação de palavras para formar frases.
Identificar sólidos geométricos.
Identificar, em objetos, retângulos e quadrados com dois lados em posição vertical e os outros dois em posição horizontal.
Identificar, em objetos e desenhos, triângulos, retângulos, quadrados, circunferências e círculos em posições variadas e utilizar corretamente os termos «lado» e «vértice».
Realização dos exercícios propostos no manual nas páginas 73, 74 e 75.
Exploração de uma apresentação em powerpoint com os sólidos geométricos, identificando os vértices, faces e arestas e aprendizagem de um poema alusivo ao tema.
http://www.escolovar.org/mat_geometri_solidos.htm
As pessoas que trabalham na escola e as funções desempenhadas.
O horário escolar e as atividades que se fazem na escola nas diferentes horas e nos diferentes dias da semana.
Os direitos e deveres de cada um na escola.
Exploração do tema a partir do manual.
Realização der um exercício de caligrafia, de leitura e de ortografia (ditado).

Aula n.º 72 - 12 de janeiro de 2015

Identificar sólidos: cubo, paralelepípedo, cone, cilindro, esfera, e pirâmide.
Visualização dos sólidos geométricos e identificar as suas propriedades - forma das bases e faces, superfícies planas e curvas.
Identificar sólidos geométricos em objetos do quotidiano e resolução da atividade proposta no manual na página 71.
Corresponder sólidos geométricos a objetos.
Resolução das atividades propostas na Escola Virtual (Porto Editora).
Corresponder sólidos geométricos e caixas.
Reconhecer sólidos geométricos em construções: paralelepípedo e pirâmide, cubo, cilindro, esfera e cone.
Identificar sólidos geométricos em construções.
Contar sólidos geométricos em construções.
Aula coadjuvada pela professora bibliotecária - leitura, análise e exploração da história "Core, corre cabacinha" de Alice Vieira.
A escola - exploração da informação das páginas 54,55 e 56 do manual - comparar as imagens e ilustrações do manual com os espaços iguais e diferentes da nossa escola.

Aula n.º 71 - 9 de jneiro de 2015

Resolução e correção das fichas de trabalho das páginas 31 e 32 do caderno de fichas de matemática.
Resolução do exercício de caligrafia do caderno caligráfico com a letra /n/ e /N/.
Resolução e correção dos exercícios do livro de fichas de português das páginas 26 e 27 .
Ilustração da letra /N/ /n/.
Dramatização de uma história onde as personagens são as letras já aprendidas.